Didactiques romandes (DidRo)
En qualité de membre du Conseil académique des hautes écoles romandes en charge de la formation des enseignantes et des enseignants (CAHR), la HEP-BEJUNE accueille les activités de recherche de plusieurs didacticiennes et didacticiens romands (DidRo).
Didactique de la chimie
Les activités de Philippe Massiot sont rattachées au Domaine Mathématiques et sciences de la nature.
Didactique des langues anciennes
En quoi les synergies avec la didactique des langues-cultures modernes et du français peuvent-elles développer l’ingénierie en didactique des LCA ?
Projet de développement
Temporalité du projet : 01.08.2024 - 31.07.2028
Collaboration : Antje Kolde (HEP Vaud)
L’enseignement des Langues et Cultures de l’Antiquité (LCA), longtemps fondé sur une approche logico-grammaticale, tend aujourd’hui à évoluer en s’inspirant des didactiques modernes (français, FLE). Ce projet de recherche propose un dispositif actif et sensible pour rendre ces enseignements plus pertinents pour les élèves contemporains, en faisant notamment dialoguer textes antiques et œuvres modernes. L’objectif est de favoriser une lecture émotionnelle, interculturelle et engagée. Ces pratiques sont ensuite partagées et questionnées au sein d’une communauté de chercheurs en didactique.
État d’avancement du projet en 2025-2026
Les activités menées cette année ont combiné participation à plusieurs colloques scientifiques et au travail de terrain en classe. En lien avec les QSV, une intervention a été conduite autour du viol de Lucrèce en latin, tandis que des séances de travail avec Antje Kolde et Carlamaria Lucci (HEP Vaud) ont permis de co-construire le dispositif. Celui-ci s’est concrétisé par la création d’un questionnaire semi-dirigé, le début des entretiens semi-dirigés auprès d’élèves de 3e année, la relecture des transcriptions, ainsi que la mise en place du protocole de l’intervention annuelle articulée à la lecture de l’année (tragédies de Sénèque, QSV).
Dissémination
Communications scientifiques
Fidanza, C., Kolde, A., 3-4-5 sept. 2025 : Colloque DIDRO « Les médiations au regard de l’anthropocène : Par-delà les constats et les positionnements », coorganisé par la HEP-VS et le Musée de la nature du Valais, HEP VS, Sion ; intervention – « La démesure de Phaéton : un regard anthropocène sur l’hybris ».
Fidanza, C., Kolde, A., 10-11 oct. 2025 : journée ELLASS « Maîtrise et apprentissage de la grammaire et du lexique en langues anciennes. Expériences et innovations » organisée par Christophe Cusset (ENS Lyon), conférence « Phaéton chez Ovide, des manières de dire l’hybris » et animation d’ateliers
Fidanza, C., Kolde, A., 15-16-17 oct. 2025 : XXVIe Rencontres des chercheur·e·s en didactique, L’imprévu dans les enseignements littéraires, de l’école à l’université, INSPÉ, Poitiers – intervention « Entre imprévus orchestrés et imprévus... imprévus : une expérience autour du viol de Lucrèce ».
Fidanza, C., Kolde, A., 28-29 avril 2026 : journées d’études HEP VD, Le texte littéraire dans tous ses états : quels enjeux pour l’enseignement en L2 ? organisé par Chiara Bemporad et Luc Fivaz, HEPL, et Cyrille François et Grazielle Pesca, UNIL – intervention « Pourquoi s’est-elle tuée ? ».
Autres formes de transmission des résultats
Kolde, A. et Fidanza, C. (2025). Devait-elle mourir ? Le viol de Lucrèce en cours de latin. In Capt, V., Da Ronch, M., Lebreton-Reinhard, M., Marc, V. et Roy, P. (Dir.), Les dispositifs de formation des enseignant·es : entre enjeux sociétaux et enjeux d’enseignement-apprentissage. (p. 107-108) Haute école pédagogique du canton de Vaud.
Kolde, A. & Fidanza, C. (2025). Une tempête prétexte : du texte poétique antique à une écriture de la réception intertextuelle? Forum lecture 1/2025
Kolde, A. & Fidanza, C. (2025). Vous reprendrez bien un peu de poésie latine ? Recherches n° 82, Littératures p. 205-216.
Kolde, A. & Fidanza, C. (2025). De Virgile et le rap à Ovide et le film Barbie, in M. Zimmermann & L. Fivaz (eds.), VALS-ASLA 119, p. 51-67.
Fidanza, C., & Lucci, C. (2025). Apport des langues-cultures anciennes aux plurilinguismes des élèves : suggestions didactiques pour le degré primaire et secondaire en Suisse romande. Babylonia Journal of Language Education, 2, 26–35.
Remerciements
Mes remerciements vont à la Direction du lycée Denis-de-Rougemont qui encourage mes expériences sur le terrain et accueille chaque année (depuis 2018) ma collègue Antje Kolde pour que nous puissions mener à bien nos projets de recherche. Je remercie également ma famille qui supporte mes nombreuses indisponibilités et absences pour que je puisse mener à bien ce travail.
Didactique de la sociologie
La sociologie au secondaire II en Suisse romande : un recensement des pratiques enseignantes actuelles
Projet de recherche
Temporalité du projet : 01.01.2024 - 31.12.2028
Le projet vise à cartographier la diversité des pratiques d’enseignement telles qu’elles se déploient dans les écoles du secondaire II (écoles de culture générale, cursus de préparation à la maturité professionnelle) de Suisse romande.
État d’avancement du projet en 2025-2026
Après l'établissement d'un bilan descriptif de la sociologie au secondaire II en Suisse romande et la réalisation de 13 entretiens semi-directifs (VD, VS, BE, GE, NE) auprès d'enseignant·e·s de sociologie en ECG et en maturité professionnelle, l'analyse de contenu de ces entretiens est en cours. Les premiers résultats font apparaître des logiques de travail largement solitaires, un besoin important de ressources disciplinaires, et des stratégies de légitimation professionnelle différenciées selon la formation initiale des enseignant·e·s. La transcription des entretiens s'avère plus longue que prévu, ce qui entraîne un décalage dans le calendrier global : la conception, le pré-test et la passation du questionnaire en ligne sont reportés à la fin 2026, voire au début 2027.
Dissémination
Communications scientifiques
Losa, S., & Brunner, R. (2025, 30 avril). Étudiant·e·s et enseignant·e·s face au réel. Comment les didactiques de la sociologie et de l'histoire de l'art réfléchissent-elles l'agir enseignant au regard des enjeux sociétaux ? [Communication orale]. Colloque du CAHR, HEP Vaud, Lausanne, Suisse.
Losa, S., (2025, 2-4 juillet). Sociologie spécialisée ou sociologie générale ? Regards socio-didactiques sur l'enseignement de la sociologie au secondaire II en Suisse romande [Communication orale]. Symposium DidRo, Congrès de la SSRE 2025 « L'éducation dans un monde diversifié et complexe », HEP de Lucerne, Lucerne, Suisse.
Losa, S., Hendrikx, M.-F., Brunner, R., Roduit, G., & Wicky, O. (2026, 17-19 juin). Les formes de la citoyenneté : démocratie, éducation et générations face aux défis contemporains [Communication orale]. Lab Design, Congrès de la SSRE 2026 « Éduquer pour un futur vivable », HEP de Saint-Gall, Saint-Gall, Suisse.